关于控制教学班级人数、推进小班化教学的建议的答复意见书

 

胡**：

您好！您关于控制教学班级人数、推进小班化教学的建议，学校书记校长信箱办公室转教务处、数理科学学院核处，现回复如下：

一、基本情况

（一）我校数学、物理类基础课班级规模的现状

目前，我校数学、物理类基础课程（高等数学、线性代数、大学物理等）每学期修读学生均超过3000人，受限于师资规模，现阶段主要采取100人左右的教学班模式。需要说明的是，这一规模相较学校2021年前的140人规模已做了较大优化，学校通过增加教学班次、合理调配课时、引进师资等方式，尽可能降低班级人数。

你反馈的个别班级超过100人的情况确实存在，主要源于排课统筹的需要。以某学院修读线性代数为例，学期修读学生约530人，为保证各专业教学进度同步，需按板块排课并安排5个教学班，平均每班106人，学生自愿选课后个别班级会达到110人左右。此外，重修班因学生来源分散、师资有限，偶尔也会出现超100人的情况。这些属于资源约束下的个别现象，希望你能理解。

（二）数学基础课大班教学是高校普遍做法

数学类基础课程采用大班授课，在国内外高校中较为普遍。我们对市内外高校进行了调研：北京大学高等数学班级规模约100人；西安交通大学约120人；北京林业大学140-150人；吉林财经大学部分班级达160人；武汉大学、中山大学等985高校的数学公共课更是出现200人以上的“超大班”。重庆本地高校中，重庆大学、重庆邮电大学、重庆交通大学等班级规模也普遍在100-120人左右。相比之下，我校100人左右的班级规模在市内外高校中属于平均水平以下。这说明大班教学是数学基础课的普遍模式，与课程性质（理论讲授为主）和长期形成的教学传统密切相关。

（三）学校已开展的配套教学支持

针对数学、物理等基础课程的学习难度，数理科学学院每学期持续开展集中答疑辅导活动，每周固定时间、固定地点由教师轮流值班，为学生提供一对一或小组形式的答疑辅导。具体安排可在数理科学学院网站查询或关注班级通知，欢迎你积极参加。关于你关心的专业课不作大班安排的问题，计算机科学与工程学院在开设专业课程时，绝大多数课程的学生人数均控制在60人以内，以保证良好的教学效果和师生互动。

二、下一步工作改进方向

针对你的建议，学校将在后续教学安排中持续优化：

一是优化师资配置。学校会持续引进教师，调整教学任务，逐步增加教学班次等措施，力争将班级规模控制在100人以内，尽量避免超100人大班。

二是改善教学硬件。持续投入资金升级教室多媒体投影、音响设备，确保后排学生能清晰地看到演示内容、听清教师授课。

三是加强教学过程辅助。督促教师优化教学方法、增加互动环节，加强人工智能教学辅导，帮助学生更好地参与课堂教学。

四是完善答疑机制。持续推进公共课程答疑辅导常态化、长效化，为同学们提供更便捷的学业辅导支持。

教学质量的提升需要师生共同努力，也需要时间和资源的积累。

三、处理结果

我处已于3月6日通过电话、企业微信与你进行了沟通，就相关事项进行了解释说明，你对处理结果表示满意。

欢迎你继续关注教学工作，提出更多宝贵意见。祝学业进步，生活愉快。

 

（联系人：徐老师；联系电话：023-65023608）

 

 

书记校长信箱办公室

2026年3月9日